中考進入倒計時，對于初二的學生來說，期中考試剛剛結束。不論是初二還是初三的學生，都將面臨初中物理的一個重要知識點，同時也是中考必考的內容——杠桿。

盡管在物理課本上關于杠桿的內容不算多，但與之相關的習題卻往往不易得分。特別是那些忽視基礎知識鞏固的學生，這些本應送分的題目反而成為失分點。那么，為什么會這樣呢？

今天，我們將詳細總結這一章節(jié)的重點內容。

定義與條件

杠桿的定義是：在力的作用下能繞固定點轉動的硬棒。這一定義指出了物體成為杠桿的三項條件：一是必須有外力作用，包括動力和阻力；二是能夠圍繞一個固定點轉動；三是該物體必須是硬棒，即不易變形。實際上，現(xiàn)實中的杠桿并不局限于真正的“棒”，更不用說一定是直棒，實際上任何物體都可能成為杠桿，無論其是直是曲。

常見日用品在某些情況下也會表現(xiàn)出杠桿的特性。

重點要素

• 支點：找不到時，讓物體轉動以確定不轉動的點即為支點。
• 動力和阻力：有時難以區(qū)分，可假設一個為動力，另一個為阻力。
• 力臂的繪制：從支點到力的作用線的距離（點到線的距離），而非支點到力的作用點的距離。

力臂的繪制過程分為以下步驟：找到支點、畫出力的作用線、引垂線、標注垂足和力臂。

平衡條件

杠桿平衡的條件為 F1×L1 = F2×L2。需要注意的是，杠桿平衡包括靜止或勻速轉動兩種狀態(tài)；實驗時讓杠桿在水平位置平衡是為了消除自身重力的影響，便于直接測量力臂。

省力與費力杠桿判斷

每年中考必考題目，看似簡單卻易因不會繪制力臂而失誤。例如人體的杠桿中的省力和費力杠桿問題。

最小動力問題

方法為：找到離支點最遠的點，連接此點和支點，然后過該點做這條連線的垂線（沿使杠桿轉動的方向畫）。

動態(tài)平衡問題

• 通過繪制力臂的變化過程，找到不變量，利用杠桿平衡公式得出答案。
• 包括三種情況，如下圖所示：

異形杠桿問題

許多生活中的物體本質上都是杠桿，需透過現(xiàn)象看本質。平時養(yǎng)成歸納總結的習慣對于掌握本節(jié)知識至關重要。初二學生應加強練習，九年級學生則要盡快復習，這對中考會有很大幫助。

(責任編輯：佚名)