以故事的形式傳遞知識(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

卓越導(dǎo)師分享。

大家好，我是卓越教育多元化思維（7-9年級(jí)）的曾智導(dǎo)師。在孩子們眼中，我是一位風(fēng)趣且博學(xué)的教師。我不推崇死記硬背公式，而是將它們轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的故事或朗朗上口的口訣，讓孩子們從日常生活中體驗(yàn)到知識(shí)的魅力，更直觀地理解知識(shí)的實(shí)質(zhì)。

對(duì)于家長(zhǎng)們而言，他們認(rèn)為我是深受孩子們喜愛(ài)的導(dǎo)師。在課堂上，我經(jīng)常借助形象的故事引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)。他們發(fā)現(xiàn)孩子回家后愿意與家人分享課堂所學(xué)，對(duì)知識(shí)的熱情日益高漲。家長(zhǎng)視我為孩子的榜樣，是他們學(xué)習(xí)旅程中的引導(dǎo)者。

你最深刻的一位學(xué)生是如何的？其實(shí)不應(yīng)該單一地提到某一位特別的學(xué)生，每一位都給我留下了深刻的印象。在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我鼓勵(lì)他們不僅解題，還要總結(jié)方法并進(jìn)行遷移應(yīng)用。解決問(wèn)題后，他們會(huì)追求更簡(jiǎn)潔的解題策略，甚至將所學(xué)應(yīng)用到其他題目中。

因此，他們的表現(xiàn)充分展示了優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)有的特質(zhì)。

你期待培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？在教學(xué)生涯中，我不僅期望塑造全面發(fā)展的人才，還希望他們能具備沉穩(wěn)的性格。如那些出色的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上專(zhuān)注聆聽(tīng)，做題時(shí)從不急躁。

這樣的品質(zhì)不僅能助力他們的學(xué)習(xí)，更可能在未來(lái)的工作、家庭生活中幫助他們冷靜面對(duì)困難，妥善處理人際關(guān)系的每一件事。

如果時(shí)光倒流，你還會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)嗎？如果能回到過(guò)去，我依然會(huì)選擇成為教師。這源于我的小學(xué)和初中奧數(shù)老師，他傾囊相授，現(xiàn)在我也將這些知識(shí)傳承給我的學(xué)生。

我所擁有的一切都源自我的奧數(shù)導(dǎo)師，他的幽默風(fēng)趣影響了我，而我也希望通過(guò)我的教學(xué)，將這份特質(zhì)傳遞給下一代。至于職業(yè)規(guī)劃的其他可能性，我認(rèn)為沒(méi)有比教師更適合我的角色了，因?yàn)槲业睦蠋煾淖兞宋?，我也希望用自身的力量影響和改變更多年輕的生命。

牛師說(shuō)分享。

(責(zé)任編輯：佚名)