旅游時(shí)，如何激發(fā)孩子對(duì)各地古跡的興趣，將人文知識(shí)與實(shí)地體驗(yàn)相結(jié)合呢？這是一門藝術(shù)。把歷史學(xué)習(xí)變成一場(chǎng)探險(xiǎn)，既能保持孩子的興趣，又能增加學(xué)習(xí)的深度。比如，在北京故宮，不要簡(jiǎn)單地讓孩子看紅墻黃瓦，而是把這些宮殿當(dāng)作故事的舞臺(tái)。講述皇帝如何在這里處理國(guó)事，就像孩子做作業(yè)一樣專注，再配上乾隆皇帝愛(ài)寫字畫畫、到處蓋章的故事，讓故宮變得生動(dòng)起來(lái)。

在西安兵馬俑坑，解釋這些千軍萬(wàn)馬是秦始皇的保護(hù)者，他希望他們能陪伴自己進(jìn)入另一個(gè)世界。觀察不同的兵俑表情，告訴孩子每個(gè)士兵就像班上同學(xué)一樣有獨(dú)特性格，這樣孩子就能從細(xì)節(jié)中理解歷史。在埃及金字塔前，講述法老王和金字塔的故事，讓孩子思考如果自己建造，會(huì)放入什么，激發(fā)他們的想象力。

旅行中，利用互動(dòng)游戲也能加深學(xué)習(xí)印象。比如“找不同”讓孩子發(fā)現(xiàn)照片與現(xiàn)實(shí)中古跡的細(xì)微差別，或者玩“角色扮演”，體驗(yàn)歷史人物的生活。這樣的教育方式讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)文化的理解和尊重。旅行不僅是游玩，更是一場(chǎng)文化探索之旅，寓教于樂(lè)，幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

(責(zé)任編輯：佚名)